Ensino e Gestão de Alunos

 Trabalho de Ciências da Natureza solicitado aos alunos do 1º ano do EM da EE de Lambari. O objetivo principal é compartilhar alguns fatos relevantes acerca de algumas das maiores personalidades da Ciência, como: Ano de nascimento e morte Local onde viveu Contribuições científicas Curiosidades peculiares.   Johannes Kepler - Lívia e Nilcilane Lavoisier - Iandra e Maria Eloisa   Marie Curie - Lucas e Guilherme Oliveira   Isaac Newton - Júnior e Márcio Charles Darwin - Tâmara e Ana Clara Lamarck - Marcos Paulo e Luan Galileu Galilei - Cristian e Gabriel  César Lattes - Maria Gabrielly e Kauan Jr   César Lattes - Pedro e Kauan Sabará   Stephen Hawking - Matheus e Guilherme Mendes   Albert  Einstein - Luiz Gustavo, Kauan Teixeira e Leonardo

 Este espaço é dedicado à divulgação de materiais e vídeos explicativos destinados especialmente a alunos que estejam cursando Tecnologia e Inovação. Este componente curricular é inédito nas escolas em que trabalho, tendo sido introduzido na grade curricular a propósito do programa Novo Ensino Médio.  1. Material didático do componente curricular O material disponibilizado abaixo é composto por duas partes: A primeira aborda conceitos relativos à programação com a linguagem Portugol, enquanto que a outra apresenta esquemas de projetos passíveis de se construir utilizando Arduino e alguns componentes eletrônicos.     O intuito principal da primeira parte do material é preparar os alunos a lidar com o Arduino, posto que esse dispositivo é programável e demanda conhecimentos minimamente razoáveis de lógica de programação para a escrita dos códigos em sua IDE (ambiente de desenvolvimento integrado).   Para acessar a apostila, clique em Tecnologia e Inovação .   2. Vídeos explicativos Vídeo

      Disponibilizo, aqui, dois vídeos explicativos sobre a temática de Ondas Sonoras. No primeiro deles, teço considerações conceituais sobre: Classificação das ondas como transversais e longitudinais; Discuto a velocidade do som em diferentes meios; Abordo alguns fenômenos observados em ondas sonoras, a saber, a difração, efeito Doppler, reverberação e eco.     No segundo vídeo, resolvo e discuto alguns questões com vistas à fixação dos conceitos explanados no anterior. Aproveito para tornar acessível também a apresentação que usei como suporte para a aula.   Material utilizado Apresentação em Powerpoint Conceituação   Resolução de Exercícios

     Com vistas a preparar os alunos para o contexto de letramento científico, bem como promover aprendizado sobre as características dos planetas e outros corpos celestes do Sistema Solar, deliberei que realizassem trabalho com a seguinte estrutura: Dividi os alunos em grupos e atribuí a esses a compilação de dados a respeito de corpos celestes específicos. As informações a serem buscadas estão explicitadas na tabela abaixo.   G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9   Sol Mercúrio e Vênus Terra e Marte Júpiter e Saturno Urano e Netuno Plutão e planetas anões Cometa Halley e outros Cinturão de asteroides e meteoroides Planeta X   Fichamento Planeta:   Período de translação:   Período de rotação:   Temperaturas mínima e

 Nesta videoaula, retomo os principais conceitos abordados nas aulas presenciais. Assistam-na com bastante atenção, e procurem resolver os exercícios apresentados em momento ulterior sem o auxílio do vídeo.  Bons estudos! 

     O principal conteúdo abordado em Física no 3º ano do EM é o Eletromagnetismo. No 1º bimestre iniciamos o estudo tentando entender quais são as fontes de eletricidade, isto é, qual a causa para a existência de fenômenos elétricos na natureza.      Dessa forma, começamos por falar da constituição do átomo, dos sinais das cargas elétricas associadas a cada uma de suas partículas formadoras, depois passamos a abordar os processos que tornam os corpos macroscópicos eletricamente carregados, a saber: Eletrização por Atrito, Eletrização por Contato e Eletrização por Indução.       Aproveitamos o momento introdutório para falar das ligações iônicas, covalentes e metálicas, bem como o reflexo dessas associações sobre o comportamento elétrico dos corpos e materiais com os quais lidamos no cotidiano.     Face a tudo isso, a meio caminho de finalizar o bimestre propomos a realização de trabalho envolvendo demonstração experimental pautado por 5 temas: Os três processos de eletrização acima me

              Todas as pessoas, sem exceção, clamam em seu íntimo por um líder, por alguém que as conduzirá pelos caminhos necessários, pelas veredas que devem trilhar. Nascemos assim, com esse anseio por uma mentoria constante, diuturna e leal. De fato, quando os religiosos dizem que Deus colocou em cada um de nós um buraco do tamanho Dele, eles querem significar, com absoluta fidelidade bíblica, que fomos criados para servir, adorar, reverenciar, idolatrar e guiar-nos por alguém – o Todo-Poderoso. Sucede, porém, que na maior parte das vezes acabamos por tentar preencher esse buraco com coisas outras: Entregamo-nos às bebidas, comidas, à lascívia, à cobiça dos olhos como a fama e o poder, e mesmo a objetos e pessoas diligentemente sacralizados por determinados credos religiosos. Em suma, passamos a mirar o alvo errado vez que idolatramos quem efetivamente não nos oferece socorro nessa incessante busca pela plenitude. Os cristãos genuínos, isto é, aqueles que passaram pelo nov

            Há um tempo determinado para todas as coisas. Nisso todos concordamos, creiamos ou não na Bíblia como palavra de Deus. De fato, olhando para os eventos naturais percebemos que uma árvore sempre frutifica na mesma época do ano; que a temporada de chuvas, em geral, ocorre no mesmo período; e que o inverno nunca inverte os papéis com o verão.             Um caráter firme e resoluto demanda, para ser formado, que o indivíduo não esteja apenas rodeado de deleites e facilidades mas se exponha a provar das agruras que a vida real impõe. Em um passado remoto os monarcas, a fim de que não ficassem demasiado amolecidos pelos longos tempos de paz, instituíram as temporadas de guerra – isso mesmo, estipularam uma época do ano para saírem a lutar. De igual forma, Deus, conhecendo plenamente o caráter do ser que criou, fez com que o povo de Israel, mesmo conquistando Canaã, ficasse envolto por várias nações inimigas no tempo de governo dos juízes.             Acontece que o natural d

Clique para fazer o download do podcast em áudio no formato MP3: Evolução Estelar       Roteiro da Explanação   1. Introdução     2. Nascimento de uma estrela   3. Desenvolvimento de uma estrela   4. Último estágio de uma estrela 4.1. Massa inferior a 0,8 massa solar 4.2. Massa entre 0,8 e 10 massas solares 4.3. Massa entre 10 e 25 massas solares 4.4. Massa superior a 25 massas solares   5. Em suma...   6. Buracos de Minhoca              

  Parte 2              Temos uma inclinação natural para a rebeldia? Sim. A submissão aos desígnios de outrem é sempre bem aceita por qualquer um de nós? Não. Já tratei da temática da decadência da autoridade, enquanto conceito, em outro post; neste, darei prosseguimento à discussão. Assim como o fiz naquele, tomarei como pano de fundo o contexto escolar; por óbvio isso não acarreta qualquer perda de generalidade, dado que estamos a focalizar um conceito que, enquanto tal, é sobranceiro a toda forma de especialização.             Torna-se notório, quando analisamos o antes e o depois, que em um passado não muito distante havia inegável deferência de pais e alunos para com a instituição escolar e seus servidores, em claro contraste com hoje. A situação se afigura preocupante quando percebemos que essa degradação de tratamento não pode ser compreendida como uma mera, embora lamentável, situação circunstancial passageira. Com efeito, procedendo a sucessivas comparações entre perío