Ensino e Gestão de Alunos

  Parte 2              Temos uma inclinação natural para a rebeldia? Sim. A submissão aos desígnios de outrem é sempre bem aceita por qualquer um de nós? Não. Já tratei da temática da decadência da autoridade, enquanto conceito, em outro post; neste, darei prosseguimento à discussão. Assim como o fiz naquele, tomarei como pano de fundo o contexto escolar; por óbvio isso não acarreta qualquer perda de generalidade, dado que estamos a focalizar um conceito que, enquanto tal, é sobranceiro a toda forma de especialização.             Torna-se notório, quando analisamos o antes e o depois, que em um passado não muito distante havia inegável deferência de pais e alunos para com a instituição escolar e seus servidores, em claro contraste com hoje. A situação se afigura preocupante quando percebemos que essa degradação de tratamento não pode ser compreendida como uma mera, embora lamentável, situação circunstancial passageira. Com efeito, procedendo a sucessivas comparações entre perío

  Disponível em:< https://brainly.com.br/tarefa/725660 >. Acessado em 20/11/2020               Em um processo que se arrasta desde sempre, mas percebido com maior pujança nos últimos anos, a autoridade, enquanto prerrogativa de se fazer obedecer, de atuar e de exercer influência, vem sendo por todos os lados atacada, sobretudo nessa época pós-moderna. A importância de se lançar um olhar mais diligente sobre esse assunto é realçada pelas consequências da diminuição da reverência às hierarquias: Criminalidade nas ruas, dissensão no seio familiar, acintes os mais diversos contra as instituições públicas que sustentam o Estado de Direito e a indisciplina nas salas de aula são apenas alguns dos efeitos colaterais.             Para uma análise mais detida, tomemos o caso da indisciplina no âmbito escolar. Comparativamente, há alguns anos atrás a escola, enquanto instituição pública destinada ao ensino das letras e das ciências, nutria de prestígio junto à sociedade. Esse respeit

  Prólogo Na oportunidade dessas postagens, por vezes alternadamente à abordagem de tópicos voltados com maior ênfase ao Ensino (área a que endereçaremos o tratamento de teorias e metodologias de ensino-aprendizagem), volvendo-nos a atenção à temática da Gestão de alunos teceremos comentários sobre passagens específicas do livro (In)Disciplina , de Celso dos S. Vasconcellos (2016). Enquanto o conteúdo das considerações não se preocupará com justificativas para além de aspectos extraídos da opinião daquele que vos escreve tecidos segundo uma lógica e sensatez minimamente aceitáveis, a forma transluzirá uma tentativa de compreensão do ponto de vista do autor do livro mesclada com a perspectiva do autor desse blog, ora distanciando ora afastando-me como é natural em qualquer diálogo entre duas pessoas. A escola como espaço de resistência “ Se o professor pensa em simplesmente conseguir o silêncio de seus alunos para poder falar, está tendo uma visão muito es

  Prólogo             Na oportunidade dessas postagens, por vezes alternadamente à abordagem de tópicos voltados com maior ênfase ao Ensino (área a que endereçaremos o tratamento de teorias e metodologias de ensino-aprendizagem), volvendo-nos a atenção à temática da Gestão de alunos teceremos comentários sobre passagens específicas do livro (In)Disciplina , de Celso dos S. Vasconcellos (2016).             Enquanto o conteúdo das considerações não se preocupará com justificativas para além de aspectos extraídos da opinião daquele que vos escreve tecidos segundo uma lógica e sensatez minimamente aceitáveis, a forma transluzirá uma tentativa de compreensão do ponto de vista do autor do livro mesclada com a perspectiva do autor desse blog, ora distanciando ora afastando-me como é natural em qualquer diálogo entre duas pessoas.   Acaso indisciplina apetece professor?   “Geralmente, disciplina é entendida como adequação do comportamento do aluno àquilo que o professor deseja. S